Psychodiagnostics MODIFIZIERTER FRAGEBOGEN ZUR IDENTIFIZIERUNG VON ARTEN VON CHARAKTERKONZENTIONEN BEI ADOLESZENTEN Test MTO (nach Lichko)

EIN MODIFIZIERTER FRAGEBOGEN ZUR IDENTIFIZIERUNG VON ARTEN VON CHARAKTERKONZENTUIERUNGEN BEI JUGENDLICHEN

MPDO-Test (nach Lichko)

Herunterladen:

Der AnhangDie Größe
akcent._har-ra_test.docx35,1 KB

Vorschau:

Arten von Zeichenakzentuierungen

MPDO-Test (nach Lichko)

Anleitung: Sie erhalten eine Reihe von Aussagen. Entscheiden Sie nach sorgfältiger Lektüre jeder Aussage, ob dies für Sie typisch ist oder nicht. Wenn ja, markieren Sie die Nummer dieser Aussage auf dem Antwortbogen. Wenn nicht, überspringen Sie einfach diese Nummer. Je genauer und aufrichtiger Ihre Entscheidungen sind, desto besser lernen Sie Ihren Charakter kennen..

1. Ich war als Kind fröhlich und unruhig..

2 Ich liebte die Schule in der Mittelstufe, und dann begann sie mich zu belasten..

3. In meiner Kindheit war ich genauso wie jetzt: Es war leicht, mich zu verärgern, aber es war auch leicht, mich zu beruhigen und mich aufzumuntern

4 Ich fühle mich oft unwohl.

5 Ich war als Kind empfindlich und empfindlich..

6 Ich befürchte oft, dass meiner Mutter etwas passieren könnte.

7 Meine Stimmung verbessert sich, wenn ich allein bin.

8 Als Kind war ich launisch und gereizt..

9 Ich habe es geliebt, als Kind mit Erwachsenen zu reden und zu spielen..

10) Ich denke, das Wichtigste ist, den bestmöglichen Tag zu haben, egal was passiert..

11 Ich halte immer meine Versprechen, auch wenn es bei mir nicht funktioniert.

12 Ich bin eher gut gelaunt.

13. Wochen des Wohlbefindens weichen Wochen, in denen ich mich schlecht fühle und fühle..

14. Ich kann leicht von Freude zu Traurigkeit und umgekehrt übergehen..

15. Ich fühle mich oft träge und unwohl..

16. Ich habe einen Ekel gegen Alkohol.

17) Ich vermeide es, Alkohol zu trinken, weil ich mich unwohl fühle und Kopfschmerzen habe.

18 Meine Eltern verstehen mich nicht und scheinen mir manchmal fremd zu sein.

19. Ich bin vorsichtig gegenüber Fremden und fürchte unwissentlich das Böse von ihrer Seite..

20. Ich sehe keinen großen Fehler in mir..

21. Ich möchte vor Vorträgen davonlaufen, aber wenn es nicht klappt, höre ich still zu und denke über etwas anderes nach.

22. Alle meine Gewohnheiten sind gut und wünschenswert. 1

23 Meine Stimmung ändert sich aus geringfügigen Gründen nicht.

24 Ich wache oft auf und denke darüber nach, was heute getan werden muss..

25. Ich liebe meine Eltern wirklich, ich bin an sie gebunden, aber manchmal bin ich sehr beleidigt und streite sogar.

26. Manchmal fühle ich mich fröhlich, manchmal fühle ich mich überwältigt..

27. Es ist mir oft peinlich, vor Fremden zu essen..

28. Meine Einstellung zur Zukunft ändert sich oft: Manchmal mache ich gute Pläne, dann erscheint mir die Zukunft düster.

29. Ich mache gerne etwas Interessantes alleine..

30 Es kommt fast nie vor, dass mich ein Fremder sofort mit Sympathie inspiriert.

31. Ich liebe modische und ungewöhnliche Kleidung, die die Augen anzieht.

32. Am liebsten esse ich herzhaft und ruhe mich gut aus..

33. Ich bin sehr besonnen, ich ärgere mich nie über jemanden..

34. Ich verstehe mich problemlos mit Menschen in jeder Umgebung..

35. Ich kann keinen Hunger ertragen - ich werde schnell schwach.

36. Einsamkeit Ich toleriere leicht, wenn es nicht mit Problemen verbunden ist.

37. Ich habe oft schlechten, unruhigen Schlaf..

38 Meine Schüchternheit hindert mich daran, mich mit denen anzufreunden, die ich möchte.

39. Ich mache mir oft Sorgen über verschiedene Probleme, die in Zukunft auftreten können, obwohl es dafür keinen Grund gibt..

40. Ich mache mir selbst Sorgen um meine Fehler und bitte niemanden um Hilfe..

41. Ich bin sehr besorgt über Kommentare und Noten, die mich nicht zufrieden stellen.

42. Meistens fühle ich mich frei mit neuen, unbekannten Kollegen in einer neuen Klasse, einem Lager der Arbeit und der Ruhe.

43. Ich bereite normalerweise keinen Unterricht vor.

44. Ich sage Erwachsenen immer die Wahrheit..

45 Abenteuer und Risiko ziehen mich an.

46. ​​Ich gewöhne mich schnell an vertraute Leute, Fremde können mich nerven.

47. Meine Stimmung hängt direkt von meiner Schul- und Hausarbeit ab.

48 Am Ende des Tages werde ich oft müde, und es scheint, dass ich überhaupt keine Energie mehr habe.

49. Ich schäme mich für Fremde und habe Angst, zuerst zu sprechen.

50. Ich überprüfe viele Male auf Fehler in meiner Arbeit..

51. Meine Freunde sind der falschen Meinung, dass ich nicht mit ihnen befreundet sein möchte.

52 Es gibt manchmal Tage, an denen ich ohne Grund wütend auf alle werde.

53. Ich kann über mich selbst sagen, dass ich eine gute Vorstellungskraft habe.

54. Wenn der Lehrer mich im Unterricht nicht kontrolliert, mache ich fast immer etwas Außenseiter.

55. Meine Eltern nerven mich nie mit ihrem Verhalten..

56. Ich kann Kinder leicht für Arbeit, Spiel, Unterhaltung organisieren.

57. Ich kann anderen beim Denken vorausgehen, aber nicht beim Handeln.

58 Es kommt vor, dass ich sehr glücklich und dann sehr verärgert bin.

Manchmal werde ich launisch und gereizt, und bald bereue ich es..

60. Ich bin übermäßig empfindlich und empfindlich.

61. Ich mag es, die Ersten zu sein, wo sie mich lieben, ich mag es nicht, um die Meisterschaft zu kämpfen.

62 Ich bin fast nie ganz offen, sowohl mit Freunden als auch mit der Familie..

63. Wenn ich wütend werde, kann ich anfangen zu schreien, mit den Armen zu winken und manchmal zu kämpfen..

64. Ich denke oft, wenn ich wollte, könnte ich Schauspieler werden.

65. Es scheint mir, dass die Sorge um die Zukunft nutzlos ist - alles wird von selbst funktionieren.

66. Ich bin immer fair mit meinen Lehrern, Eltern, Freunden..

67. Ich bin überzeugt, dass in Zukunft alle meine Pläne und Wünsche in Erfüllung gehen werden.

68 Manchmal gibt es Tage, an denen mir das Leben schwerer erscheint als es wirklich ist.

69. Sehr oft spiegelt sich meine Stimmung in meinen Handlungen wider.

70 Ich glaube, ich habe viele Mängel und Schwächen.

71. Es fällt mir schwer, wenn ich über meine kleinen Fehler nachdenke..

72. Oft hindern mich alle möglichen Überlegungen daran, die begonnene Arbeit zu beenden..

73. Ich kann Kritik und Einwände hören, aber ich versuche immer noch, alles auf meine eigene Weise zu tun..

74 Manchmal kann ich so wütend auf den Täter werden, dass es mir schwer fällt, ihn nicht sofort zu schlagen..

75. Ich habe fast nie Schamgefühle oder Schüchternheit..

76. Ich habe keine Lust auf Sport oder Sport.

77. Ich spreche nie schlecht von anderen.

78. Ich liebe alle möglichen Abenteuer und gehe gerne Risiken ein.

Manchmal hängt meine Stimmung vom Wetter ab.

80 Was für mich neu ist, ist angenehm, wenn es mir etwas Gutes verspricht.

Das Leben scheint mir sehr schwer zu sein.

82. Ich bin oft schüchtern vor Lehrern und Schulbehörden.

83. Nach Beendigung der Arbeit mache ich mir lange Sorgen, dass ich etwas falsch gemacht haben könnte.

84 Ich glaube nicht, dass andere mich verstehen.

85. Ich ärgere mich oft darüber, dass ich zu viel gesagt habe, wenn ich wütend werde..

86 Ich kann immer einen Ausweg aus jeder Situation finden.

87. Ich gehe gerne ins Kino anstatt in die Schule oder überspringe einfach den Unterricht.

88. Ich habe nie etwas ins Haus genommen, ohne zu fragen..

89. Wenn ich versage, kann ich über mich selbst lachen.

90. Ich habe Perioden des Aufschwungs, der Hobbys, der Begeisterung, und dann kann eine Rezession kommen, Apathie gegenüber allem.

91. Wenn es mir nicht gelingt, kann ich verzweifeln und die Hoffnung verlieren..

92. Einwände und Kritik verärgern mich sehr, wenn sie hart und unhöflich sind, auch wenn sie kleine Dinge berühren..

93. Manchmal kann ich weinen, wenn ich ein trauriges Buch lese oder einen traurigen Film sehe..

94. Ich bezweifle oft die Richtigkeit meiner Handlungen und Entscheidungen..

95. Ich habe oft das Gefühl, unnötig zu sein, ein Außenseiter..

96. Wenn ich mit Ungerechtigkeit konfrontiert werde, lehne ich es ab und lehne es sofort ab..

97. Ich mag es, im Mittelpunkt der Aufmerksamkeit zu stehen und Kindern lustige Geschichten zu erzählen..

98. Ich denke, der beste Zeitvertreib ist, wenn Sie nichts tun, sondern sich nur entspannen..

99. Ich komme nie zu spät zur Schule oder irgendwo anders..

100 Ich hasse es, lange an einem Ort zu bleiben..

101 Manchmal ärgere ich mich so über einen Streit mit einem Lehrer oder Kollegen, dass ich nicht zur Schule gehen kann..

102. Ich weiß nicht, wie ich andere befehlen soll.

103 Manchmal scheint es mir, dass ich ernsthaft und gefährlich krank bin.

104. Ich hasse alle Arten von gefährlichen und riskanten Abenteuern.

105. Ich habe oft den Drang, die Arbeit, die ich gerade gemacht habe, noch einmal zu überprüfen..

106. Ich fürchte, ich könnte in Zukunft einsam sein.

107. Ich höre eifrig Ratschläge bezüglich meiner Gesundheit.

108. Ich gebe immer meine Meinung ab, wenn im Unterricht etwas besprochen wird..

109. Ich denke, du solltest dich niemals von der Mannschaft lösen.

110. Fragen zu Sex und Liebe interessieren mich überhaupt nicht.

111. Ich habe immer geglaubt, dass für einen interessanten, verlockenden Fall alle Regeln umgangen werden können

112. Feiertage hassen mich manchmal.

113. Das Leben hat mich gelehrt, auch mit Freunden nicht zu offen zu sein.

114. Ich esse nicht viel, manchmal esse ich lange nichts..

115. Ich mag es wirklich, die Schönheit der Natur zu genießen.

116. Wenn ich das Haus verlasse, ins Bett gehe, überprüfe ich immer: Wenn das Gas, die Elektrogeräte ausgeschaltet sind, wenn die Tür verschlossen ist.

117. Ich bin nur von dem Neuen angezogen, das meinen Prinzipien und Interessen entspricht.

118. Wenn jemand für meine Fehler verantwortlich ist, lasse ich ihn nicht ungestraft..

119. Wenn ich jemanden nicht respektiere, kann ich mich so verhalten, dass er es nicht bemerkt..

120. Die beste Zeit, um Zeit in einer Vielzahl von Aktivitäten zu verbringen.

121. Ich mag alle Schulfächer.

122. Ich bin oft der Anführer in Spielen.

123. Ich kann Schmerzen und körperliches Leiden leicht ertragen.

124. Ich versuche immer, mich zurückzuhalten, wenn ich kritisiert oder abgelehnt werde..

125. Ich bin zu misstrauisch, ich mache mir um alles Sorgen, besonders oft um meine Gesundheit..

126 Ich bin selten unbeschwert.

127. Ich denke oft an verschiedene Zeichen für mich selbst und versuche, sie genau zu befolgen, damit alles in Ordnung ist.

128. Ich versuche nicht, am Leben der Schule und Klasse teilzunehmen.

129 Manchmal mache ich schnelle, vorschnelle Dinge, die ich später bereue..

130. Ich möchte nicht alle Ausgaben im Voraus berechnen, ich leihe mir leicht Geld aus, auch wenn ich weiß, dass es schwierig sein wird, das Geld fristgerecht zurückzuzahlen.

131. Das Lernen belastet mich, und wenn ich nicht gezwungen würde, würde ich überhaupt nicht lernen.

132. Ich hatte noch nie Gedanken, die vor anderen verborgen bleiben müssen.

133. Ich bin oft so gut gelaunt, dass sie mich fragen, warum ich so fröhlich bin.

134. Manchmal ist meine Stimmung so schlecht, dass ich über den Tod nachdenke..

135. Das kleinste Unglück macht mich zu traurig.

136. Ich werde im Unterricht schnell müde und werde abgelenkt..

137. Manchmal wundere ich mich über die Unhöflichkeit und Unhöflichkeit der Jungs..

138. Lehrer finden mich ordentlich und fleißig.

139. Ich finde es oft angenehmer, privat zu meditieren, als Zeit in einer lauten Gesellschaft zu verbringen..

140 Ich mag es, gehorcht zu werden.

141. Ich hätte es viel besser machen können, aber unsere Lehrer und die Schule helfen nicht.

142. Ich mache keine Geschäfte, die Anstrengung und Geduld erfordern.

Lichko-Test zur Akzentuierung von Charakteren

So bestimmen Sie die Akzentuierung des Charakters?

Der Charakter eines Menschen wird in der Kindheit geformt und hängt weitgehend von Erziehung und Umwelt ab. In der Jugend probiert eine Person verschiedene Rollen aus und ist auf der Suche nach sich selbst. Daher ist die Definition der Persönlichkeitsakzentuierung in dieser Zeit äußerst wichtig. Dank der Umfrage ist es möglich, einzelne individuelle Merkmale zu identifizieren, die angepasst werden müssen, insbesondere im Hinblick auf negative Merkmale.

Es wird empfohlen, Online-Tests durchzuführen, um die genaue Art der Persönlichkeit zu verstehen, bei der Merkmale wie erhöhte Angst, Isolation, Rückzug, Misstrauen, Reizbarkeit, Ressentiments, Impulsivität, Pedanterie und andere individuelle Merkmale bestimmt werden. Diese Technik konzentriert sich auf negative Eigenschaften, die im Prozess der Selbsterkenntnis korrigiert oder neutralisiert werden können..

Test "Akzentuierung des Charakters von Lichko"

Akzentuierung des Charakters

Charakter ist eine Reihe stabiler Persönlichkeitsmerkmale, die die Einstellung einer Person zu Menschen und zur geleisteten Arbeit bestimmen. Charakter manifestiert sich in Aktivität und Kommunikation (wie Temperament) und beinhaltet, was dem Verhalten einer Person einen bestimmten, charakteristischen Farbton verleiht (daher der Name "Charakter")..

Der Charakter einer Person bestimmt ihre bedeutenden Handlungen und nicht zufällige Reaktionen auf bestimmte Reize oder vorherrschende Umstände. Die Handlung einer Person mit Charakter ist fast immer bewusst und absichtlich, kann zumindest vom Standpunkt des Charakters aus erklärt und gerechtfertigt werden.

In der Geschichte der Psychologie wurden wiederholt Versuche unternommen, eine Typologie von Charakteren aufzubauen. Einer der bekanntesten und frühesten war der, den der deutsche Psychiater und Psychologe E. Kretschmer zu Beginn unseres Jahrhunderts vorgeschlagen hatte. Etwas später unternahm ein amerikanischer Kollege W. Sheldon einen ähnlichen Versuch, und heutzutage - E. Fromm, K. Leonhard, A.E. Lichko und eine Reihe anderer Wissenschaftler.

Alle Typologien menschlicher Charaktere stammten aus einer Reihe von Ideen. Die wichtigsten sind wie folgt:

1. Der Charakter eines Menschen wird ziemlich früh in der Ontogenese geformt und manifestiert sich im Laufe seines Lebens als mehr oder weniger stabil.

2. Die Kombinationen von Persönlichkeitsmerkmalen, die im Charakter einer Person enthalten sind, sind nicht zufällig. Sie bilden eine klar unterscheidbare Form, die es ermöglicht, eine Typologie von Zeichen zu identifizieren und aufzubauen.

3. Die meisten Personen gemäß dieser Typologie können in Gruppen eingeteilt werden.

Es gibt eine Reihe von Zeichenklassifikationen, die hauptsächlich auf Beschreibungen von Zeichenakzentuierungen basieren. In Bezug auf Akzentuierungen gibt es zwei Klassifikationen von Typen. Der erste wurde 1968 von K. Leonhard vorgeschlagen, der zweite von A.E. Lichko im Jahr 1977.

Akzentuierter Persönlichkeitstyp nach K. Leonhard

Art der Zeichenakzentuierung nach A. E. Lichko

Lichkos Klassifizierung basiert auf der Beobachtung von Jugendlichen.

Akzentuierung des Charakters als extreme Version der Norm

Akzentuierung des Charakters nach A.E. Lichko ist eine übermäßige Stärkung bestimmter Charaktereigenschaften, bei denen es Abweichungen in der Psychologie und im menschlichen Verhalten gibt, die nicht über den normalen Bereich hinausgehen und an die Pathologie grenzen. Akzentuierungen wie vorübergehende Zustände der Psyche werden am häufigsten im Jugendalter und im frühen Jugendalter beobachtet..

Bei Jugendlichen hängt vieles von der Art der Charakterakzentuierung ab - den Merkmalen vorübergehender Verhaltensstörungen ("Pubertätskrisen"), akuten affektiven Reaktionen und Neurosen (sowohl in Bezug auf das Bild als auch in Bezug auf die Ursachen, die sie verursachen). Die Art der Akzentuierung bestimmt auch maßgeblich die Einstellung des Jugendlichen zu somatischen Erkrankungen, insbesondere zu Langzeiterkrankungen. Die Akzentuierung von Charakteren wirkt als wichtiger Hintergrundfaktor bei endogenen psychischen Erkrankungen und als prädisponierender Faktor bei reaktiven neuropsychiatrischen Störungen. Die Art der Charakterakzentuierung muss bei der Entwicklung von Rehabilitationsprogrammen für Jugendliche berücksichtigt werden. Dieser Typ dient als eine der wichtigsten Richtlinien für medizinische und psychologische Empfehlungen, für die Beratung über den zukünftigen Beruf und die Beschäftigung, und letzteres ist sehr wichtig für eine nachhaltige soziale Anpassung. Die Kenntnis der Art der Charakterakzentuierung ist wichtig, wenn psychotherapeutische Programme für den effektivsten Einsatz verschiedener Arten der Psychotherapie (Einzelperson oder Gruppe, Diskussion, Richtlinie usw.) erstellt werden..

Typischerweise entwickeln sich Akzentuierungen während der Bildung eines Charakters und werden mit dem Wachstum einer Person geglättet. Zeichenmerkmale mit Akzentuierungen erscheinen möglicherweise nicht ständig, sondern nur in bestimmten Situationen in einer bestimmten Umgebung und sind unter normalen Bedingungen fast nicht zu finden. Soziale Fehlanpassungen mit Akzentuierungen fehlen entweder ganz oder sind nur von kurzer Dauer.

Je nach Schweregrad werden zwei Grade der Zeichenakzentuierung unterschieden: explizit und versteckt.

Explizite Akzentuierung. Dieser Akzentuierungsgrad bezieht sich auf die extremen Varianten der Norm. Sie zeichnet sich durch das Vorhandensein ziemlich konstanter Merkmale einer bestimmten Art von Charakter aus. Die Ausdruckskraft von Merkmalen eines bestimmten Typs verhindert nicht die Möglichkeit einer zufriedenstellenden sozialen Anpassung. Die Position, die gehalten wird, entspricht normalerweise den Fähigkeiten und Fertigkeiten. In der Jugend werden Charakterzüge häufig geschärft, und unter der Wirkung psychogener Faktoren, die den "Ort des geringsten Widerstands" betreffen, können vorübergehende Anpassungsstörungen und Verhaltensabweichungen auftreten. Im Erwachsenenalter bleiben die Charaktereigenschaften recht ausgeprägt, werden jedoch kompensiert und beeinträchtigen die Anpassung normalerweise nicht..

Versteckte Akzentuierung. Dieser Grad sollte offenbar nicht auf das Extreme zurückgeführt werden, sondern auf die üblichen Varianten der Norm. Unter normalen, vertrauten Bedingungen werden Merkmale eines bestimmten Charaktertyps schlecht ausgedrückt oder erscheinen überhaupt nicht. Merkmale dieser Art können jedoch unter dem Einfluss von Situationen und mentalen Traumata, die erhöhte Anforderungen an den "Ort des geringsten Widerstands" stellen, hell, manchmal unerwartet zutage treten..

Arten jugendlicher Charakterakzentuierungen nach A.E. Lichko

Trotz der Seltenheit reiner Typen und der Dominanz gemischter Formen werden die folgenden Haupttypen von Charakterakzentuierungen unterschieden:

1) labil - eine starke Stimmungsänderung je nach Situation;

2) Zykloide - Tendenz zu einer starken Stimmungsänderung in Abhängigkeit von der äußeren Situation;

3) Asthenie - Angst, Unentschlossenheit, Müdigkeit, Reizbarkeit, Neigung zu Depressionen;

4) der ängstliche (empfindliche) Typ - Schüchternheit, Schüchternheit, erhöhte Impressionierbarkeit, Tendenz, ein Gefühl der Minderwertigkeit zu fühlen;

5) psychasthenisch - hohe Angst, Misstrauen, Unentschlossenheit, Tendenz zur Selbstbeobachtung, ständige Zweifel und Argumentation, Tendenz zur Bildung ritueller Handlungen;

6) Schizoid - Isolation, Isolation, Schwierigkeiten beim Herstellen von Kontakten, emotionale Kälte, manifestiert in Abwesenheit von Mitgefühl, mangelnde Intuition im Kommunikationsprozess;

7) festgefahren (paranoid) - erhöhte Reizbarkeit, anhaltende negative Auswirkungen, schmerzhafte Ressentiments, Verdacht, erhöhter Ehrgeiz;

8) Epileptoid - unzureichende Kontrollierbarkeit, Impulsivität des Verhaltens, Intoleranz, Tendenz zu böswillig melancholischer Stimmung mit akkumulierter Aggression, manifestiert in Form von Wut- und Wutanfällen (manchmal mit Elementen der Grausamkeit), Konflikten, viskosem Denken, übermäßiger Gründlichkeit der Sprache, Pedanterie;

9) demonstrativ (hysterisch) - eine ausgeprägte Tendenz, für das Subjekt unangenehme Tatsachen und Ereignisse zu verdrängen, zu täuschen, zu phantasieren und zu täuschen, um Aufmerksamkeit zu erregen, gekennzeichnet durch einen Mangel an Reue, Abenteuerlust, Eitelkeit, "Flucht in die Krankheit" mit einem ungedeckten Bedürfnis nach Anerkennung;

10) hyperthymisch - konstant gute Laune, Durst nach Aktivität mit der Tendenz, sich zu zerstreuen, den Job nicht zu beenden, erhöhte Gesprächigkeit (Gedankensprung);

11) dysthymisch im Gegenteil das Überwiegen einer schlechten Stimmung, extremer Ernsthaftigkeit, Verantwortung, Konzentration auf die düsteren und traurigen Seiten des Lebens, eine Tendenz zu Depressionen, unzureichende Aktivität;

12) instabiler (extravertierter) Typ - eine Tendenz, leicht dem Einfluss anderer zu erliegen, eine ständige Suche nach neuen Eindrücken, Unternehmen, die Fähigkeit, leicht Kontakte zu knüpfen, die jedoch oberflächlich sind;

13) konform - übermäßige Unterordnung und Abhängigkeit von den Meinungen anderer, mangelnde Kritikalität und Initiative, Tendenz zum Konservatismus.

Entwicklung und Transformation von Charakterakzentuierungen

Bei der Entwicklung von Charakterakzentuierungen können zwei Gruppen dynamischer Änderungen unterschieden werden:

Die erste Gruppe sind vorübergehende, vorübergehende Änderungen. Sie haben die gleiche Form wie bei Psychopathien..

1) akute affektive Reaktionen:

a) Intrapunitive Reaktionen stellen eine Entladung von Affekten durch Autoaggression dar - Selbstverletzung, Selbstmordversuch, Selbstverletzung auf verschiedene Weise (verzweifelte rücksichtslose Handlungen mit unvermeidlichen unangenehmen Folgen für sich selbst, Beschädigung wertvoller persönlicher Gegenstände usw.). Am häufigsten tritt diese Art der Reaktion bei zwei scheinbar diametral entgegengesetzten Arten von Akzentuierungen des empfindlichen und des epileptoiden auf.

b) Extrapunitive Reaktionen implizieren eine Entladung von Affekten durch Aggression gegenüber der Umwelt - einen Angriff auf Täter oder eine "Verschiebung des Zorns" auf zufällige Personen oder Gegenstände, die unter den Arm fallen. Am häufigsten kann diese Art der Reaktion mit hyperthymischen, labilen und epileptoiden Akzentuierungen beobachtet werden..

c) Die Immunreaktion manifestiert sich in der Tatsache, dass der Affekt durch rücksichtsloses Fliegen aus der affektogenen Situation ausgelöst wird, obwohl dieser Flug diese Situation in keiner Weise korrigiert und sie oft sogar verschlimmert. Diese Art der Reaktion tritt häufiger bei instabilen sowie bei schizoiden Akzentuierungen auf.

d) Demonstrative Reaktionen, wenn der Affekt in eine "Performance", in die Inszenierung stürmischer Szenen, in das Bild von Selbstmordversuchen usw. entlassen wird..

2) vorübergehende psychoähnliche Verhaltensstörungen ("pubertäre Verhaltenskrisen").

a) Delinquenz, dh bei Vergehen und geringfügigen Straftaten, Erreichen eines strafrechtlich strafbaren Verbrechers;

b) Drogenmissbrauchsverhalten, d. h. in dem Wunsch, durch Verwendung von Alkohol oder anderen berauschenden Mitteln einen Zustand der Vergiftung, Euphorie oder andere ungewöhnliche Empfindungen zu erreichen;

c) von zu Hause weglaufen und Landstreicher;

d) vorübergehende sexuelle Abweichungen (frühe sexuelle Aktivität, vorübergehende jugendliche Homosexualität usw.).

3) Entwicklung vor dem Hintergrund von Akzentuierungen der Natur verschiedener psychogener psychischer Störungen - Neurosen, reaktive Depressionen usw. In diesem Fall beschränkt sich die Angelegenheit jedoch nicht mehr auf die "Dynamik der Akzentuierungen"; Es gibt einen Übergang zu einer qualitativ neuen Ebene - der Entwicklung der Krankheit.

Die zweite Gruppe dynamischer Änderungen mit Zeichenakzentuierungen umfasst die relativ anhaltenden Änderungen. Es kann verschiedene Arten geben:

1. Übergang der "expliziten" Akzentuierung in eine verborgene, latente. Unter dem Einfluss des Erwachsenwerdens und der Anhäufung von Lebenserfahrung werden akzentuierte Charaktereigenschaften geglättet und kompensiert

2. Bildung auf der Basis von Charakterakzentuierungen unter dem Einfluss günstiger Umweltbedingungen psychopathischer Entwicklungen, die das Niveau der pathologischen Umgebung erreichen ("marginale Psychopathien", laut OV Kerbikov). Dies erfordert normalerweise die kombinierte Wirkung mehrerer Faktoren:

- das Vorhandensein einer anfänglichen Akzentuierung des Charakters,

- ungünstige Umgebungsbedingungen sollten so beschaffen sein, dass genau der "Ort des geringsten Widerstands" dieser Art der Akzentuierung angesprochen wird,

- Ihre Aktion sollte lang genug und vor allem sein,

- es sollte in einem kritischen Alter für die Bildung dieser Art von Akzentuierung fallen.

3. Die Transformation der Arten von Zeichenakzentuierungen ist eines der Hauptphänomene in ihrer Altersdynamik. Das Wesen dieser Transformationen besteht normalerweise darin, Merkmale eines engen, kompatiblen Typs mit dem ersteren hinzuzufügen, und sogar in der Tatsache, dass die Merkmale des letzteren dominant werden. Im Gegenteil, bei anfänglich gemischten Typen können die Merkmale eines von ihnen so stark in den Vordergrund treten, dass sie die Merkmale des anderen vollständig überschatten..

Die Transformation von Typen ist nur nach bestimmten Mustern möglich - nur in Richtung Gelenktypen. Ich habe noch nie die Umwandlung des hyperthymischen Typs in den schizoiden Typ, des labilen Typs in den epileptoiden Typ oder die Schichtung instabiler Typmerkmale auf psychasthenischer oder sensitiver Basis gesehen..

Langfristig nachteilige soziale und psychologische Einflüsse im Jugendalter, dh während der Bildung der meisten Charaktertypen, sind ein starker Transformationsfaktor. Dazu gehören vor allem verschiedene Arten falscher Bildung. Sie können auf Folgendes hinweisen: 1) Hypoprotektion, die einen extremen Grad an Vernachlässigung erreicht; 2) eine spezielle Art von Hypoprotektion, die von A.A. von Bestrafungen usw.; 3) dominante Hyperprotektion ("Hyperprotektion"); 4) Hyperschutz in extremem Maße zu erreichen, um die Erziehung des "Idols der Familie" zu erreichen; 5) emotionale Ablehnung, die in extremen Fällen den Grad von Mobbing und Demütigung erreicht (Bildung wie "Aschenputtel"); 6) Erziehung unter Bedingungen grausamer Beziehungen; 7) unter Bedingungen erhöhter moralischer Verantwortung; 8) unter den Bedingungen des "Krankheitskults".

Psychopathien sind solche Charakteranomalien, die laut PB Gannushkin (1933) „das gesamte geistige Erscheinungsbild eines Individuums bestimmen und seinen gebieterischen Eindruck auf sein gesamtes geistiges Make-up ausüben“, „während des gesamten Lebens. Nehmen Sie keine drastischen Änderungen vor "und" stören Sie. an die Umwelt anpassen ".

Diese Kriterien dienen auch als Hauptrichtlinien bei der Diagnose von Psychopathien bei Jugendlichen. Die Gesamtheit der pathologischen Charaktereigenschaften zeigt sich in diesem Alter besonders deutlich. Ein mit Psychopathie ausgestatteter Teenager entdeckt seinen Charaktertyp in der Familie und in der Schule, bei Gleichaltrigen und bei Ältesten, in der Schule und im Urlaub, bei der Arbeit und in der Unterhaltung, unter alltäglichen und vertrauten Bedingungen und in Notsituationen. Überall und immer kocht der hyperthymische Teenager vor Energie, das Schizoid ist durch einen unsichtbaren Schleier von der Umwelt abgeschirmt, und der Hysteriker möchte Aufmerksamkeit erregen. Ein Tyrann zu Hause und ein vorbildlicher Schüler in der Schule, ein ruhiger Mann unter harter Macht und ein ungezügelter Tyrann in einer Umgebung der Duldung, ein Flüchtling aus einem Haus, in dem eine bedrückende Atmosphäre herrscht oder eine Familie durch Widersprüche zerrissen wird und sich in einem guten Internat gut versteht - alle sollten nicht zu den Psychopathen gezählt werden, auch wenn alle Teenager Die Periode tritt im Zeichen einer beeinträchtigten Anpassung auf.

Anpassungsstörungen, genauer gesagt soziale Fehlanpassungen, bei Psychopathien erstrecken sich normalerweise über die gesamte Adoleszenz.

Da Charakterakzentuierungen an die entsprechenden Arten von psychopathischen Störungen angrenzen, basiert ihre Typologie auf einer detaillierten Klassifizierung solcher Störungen in der Psychiatrie, die jedoch das Charaktermerkmal einer geistig gesunden Person widerspiegelt, da die meisten Charakterakzentuierungen im Jugendalter und häufig am häufigsten auftreten deutlich manifestiert sich und es ist in ihm, es ist ratsam, die Klassifizierung durch Akzentuierung am Beispiel der Jugendlichen zu betrachten.

Hyperthymischer Typ. Jugendliche dieser Art zeichnen sich durch Mobilität, Geselligkeit und Unfugstendenz aus. Sie machen immer viel Lärm in den Ereignissen, die um sie herum stattfinden, sie lieben die unruhigen Unternehmen ihrer Kollegen, mit guten allgemeinen Fähigkeiten, sie zeigen Unruhe, mangelnde Disziplin, sie lernen ungleichmäßig. Ihre Stimmung ist immer gut, gut gelaunt. Sie haben oft Konflikte mit Erwachsenen, Eltern und Lehrern. Diese Teenager haben viele verschiedene Hobbys, aber diese Hobbys sind normalerweise oberflächlich und gehen schnell vorbei. Jugendliche vom Typ Hypertim überschätzen oft ihre Fähigkeiten, sind zu selbstbewusst, bemühen sich, sich zu zeigen, sich zu rühmen, andere zu beeindrucken.

Zykloiden-Typ. Es ist gekennzeichnet durch erhöhte Reizbarkeit und eine Tendenz zur Apathie. Jugendliche dieser Art sind lieber allein zu Hause als irgendwo mit Gleichaltrigen. Sie nehmen auch kleinere Probleme schwer, reagieren äußerst gereizt auf Kommentare. Ihre Stimmung ändert sich periodisch von erhöht zu depressiv (daher der Name dieses Typs) mit Zeiträumen von etwa zwei bis drei Wochen.

Labiler Typ. Dieser Typ ist in seiner Stimmung extrem veränderlich und oft unvorhersehbar. Die Gründe für eine unerwartete Stimmungsänderung können die unbedeutendsten sein, zum Beispiel, wenn jemand versehentlich ein beleidigendes Wort fallen ließ, jemandes unfreundliches Aussehen. Alle von ihnen "sind in der Lage, in Verzweiflung und düstere Stimmung zu versinken, ohne ernsthafte Probleme und Misserfolge zu haben". Viel in ihrer Psychologie und ihrem Verhalten hängt von der momentanen Stimmung dieser Teenager ab. Entsprechend dieser Stimmung können Gegenwart und Zukunft für sie entweder mit Regenbogen- oder düsteren Farben gefärbt werden. Solche Jugendlichen, die in einer depressiven Stimmung sind, brauchen dringend Hilfe und Unterstützung von denen, die ihre Stimmung verbessern könnten, können sie ablenken, aufmuntern und unterhalten.

Psychasthenoid. Dieser Typ ist gekennzeichnet durch erhöhte Misstrauen und Stimmungsschwankungen, Müdigkeit und Reizbarkeit. In seiner Kindheit zeigt er neben etwas Schüchternheit eine Tendenz zum Denken und nicht nach seinem Alter „intellektuelle Interessen. Im gleichen Alter treten verschiedene Phobien auf: Angst vor Fremden, neuen Objekten, Dunkelheit, allein zu Hause gelassen zu werden usw. Müdigkeit tritt besonders häufig bei schwierigen Aufgaben auf. Unsicherheit und ängstlicher Misstrauen gegenüber der Zukunft von sich selbst und seinen Lieben sind das dominierende Merkmal. Dieser Typ ist einerseits attraktiv für seine Genauigkeit, Ernsthaftigkeit, Gewissenhaftigkeit, Zuverlässigkeit, Loyalität gegenüber den gemachten Versprechungen, aber das Abstoßende in ihm ist Unentschlossenheit, mangelnde Initiative, ein gewisser Formalismus, eine Tendenz zu endlosem Denken, das Vorhandensein von obsessiven Ideen, "Selbsttäuschung"..

Empfindlicher Typ. Er zeichnet sich durch eine erhöhte Sensibilität für alles aus: für das, was gefällt, und für das, was traurig oder erschreckend ist. Diese Teenager mögen keine großen Unternehmen, zu spielerische, aktive, schelmische Spiele. Sie sind in der Regel schüchtern und schüchtern gegenüber Fremden und erwecken daher oft den Eindruck, zurückgezogen zu werden. Sie sind offen und kontaktfreudig nur mit denen, die ihnen vertraut sind. Sie bevorzugen es, mit Gleichaltrigen zu kommunizieren, um mit Kindern und Erwachsenen zu kommunizieren. Sie sind gehorsam und zeigen große Zuneigung zu ihren Eltern. In der Jugend können solche Jugendlichen Schwierigkeiten haben, sich an den Kreis ihrer Altersgenossen anzupassen, sowie einen „Minderwertigkeitskomplex“. Gleichzeitig entwickeln dieselben Jugendlichen ziemlich früh ein Pflichtgefühl, und es werden hohe moralische Anforderungen an sich selbst und ihre Umgebung gestellt. Sie kompensieren häufig Mängel in ihren Fähigkeiten, indem sie schwierige Aktivitäten und erhöhte Sorgfalt wählen. Diese Teenager sind wählerisch darin, Freunde und Bekannte für sich zu finden, sie zeigen große Zuneigung in der Freundschaft, lieben ältere Freunde..

Psychasthenischer Typ. Diese Jugendlichen zeichnen sich durch eine frühe intellektuelle Entwicklung aus, eine Tendenz zum Denken und Denken, zur Selbstbeobachtung und zur Beurteilung des Verhaltens anderer Menschen. Solche Jugendlichen sind jedoch oft mächtiger in Worten als in Taten. Das Selbstvertrauen in sie wird mit Unentschlossenheit und kategorischen Urteilen kombiniert - mit hastigen Maßnahmen, die genau in den Momenten ergriffen werden, in denen Vorsicht und Umsicht erforderlich sind.

Schizoider Typ. Das wichtigste Merkmal ist die Isolation. Diese Jugendlichen fühlen sich von Gleichaltrigen nicht sehr angezogen, sind lieber allein und in Gesellschaft von Erwachsenen. "Geistige Einsamkeit belastet nicht einmal den schizoiden Teenager, der in seiner eigenen Welt lebt, mit seinen ungewöhnlichen Interessen für Kinder dieses Alters." Solche Jugendlichen zeigen oft äußerliche Gleichgültigkeit gegenüber anderen Menschen, mangelndes Interesse an ihnen. Sie verstehen die Zustände anderer Menschen nicht gut, ihre Erfahrungen wissen nicht, wie sie mitfühlen sollen. Ihre innere Welt ist oft voller verschiedener Fantasien, besonderer Hobbys. In der äußeren Manifestation ihrer Gefühle sind sie ziemlich zurückhaltend und für andere nicht immer verständlich, vor allem für ihre Kollegen, die sie in der Regel nicht sehr mögen.

Epileptoidtyp. Diese Teenager weinen oft, belästigen andere, besonders in der frühen Kindheit. „Solche Kinder foltern gerne Tiere, schlagen und necken die Jüngeren und Schwachen, verspotten die Hilflosen und können sich nicht wehren. In einer Kinderfirma beanspruchen sie nicht nur Führung, sondern auch die Rolle eines Herrschers. In der Gruppe der Kinder, die sie kontrollieren, errichten solche Jugendlichen ihre eigenen starren, fast terroristischen Ordnungen, und ihre persönliche Macht in solchen Gruppen beruht hauptsächlich auf der freiwilligen Unterwerfung anderer Kinder oder auf Angst. Unter den Bedingungen eines harten Disziplinarregimes fühlen sie sich oft am besten: „Sie wissen, wie sie ihren Vorgesetzten gefallen, bestimmte Vorteile erzielen und in Besitz nehmen können. Beiträge geben in der Hand. Macht, ein Diktat über andere aufstellen ".

Hysteroidtyp. Das Hauptmerkmal dieser Art ist Egozentrismus, ein Durst nach ständiger Aufmerksamkeit für sich. Bei Jugendlichen dieser Art drückt sich eine Tendenz zur Theatralik, Haltung, Zeichnung aus. Solche Kinder finden es schwierig zu ertragen, wenn ihr Freund in ihrer Gegenwart gelobt wird, wenn anderen mehr Aufmerksamkeit geschenkt wird als sie selbst. "Der Wunsch, den Blick auf sich zu ziehen, Freude und Lob zu hören, wird für sie zu einem dringenden Bedürfnis." Solche Jugendlichen zeichnen sich durch den Anspruch auf eine außergewöhnliche Position unter Gleichaltrigen aus. Um andere zu beeinflussen und auf sich aufmerksam zu machen, agieren sie häufig in Gruppen als Anstifter und Anstifter. Gleichzeitig scheitern sie oft und schnell, da sie nicht in der Lage sind, als echte Führungskräfte und Organisatoren des Unternehmens zu agieren und informelle Autorität für sich selbst zu erlangen..

Instabiler Typ. Er wird manchmal fälschlicherweise als willensschwach beschrieben und geht mit dem Fluss. Jugendliche dieser Art zeigen eine erhöhte Neigung und ein erhöhtes Verlangen nach Unterhaltung und wahllos sowie nach Müßiggang und Müßiggang. Sie haben keine ernsthaften, auch beruflichen Interessen, sie denken kaum über ihre Zukunft nach.

Konformer Typ. Dieser Typ zeigt eine gedankenlose, unkritische und oft opportunistische Unterwerfung unter Behörden, gegenüber der Mehrheit in der Gruppe. Solche Jugendlichen neigen normalerweise zu Moralisierung und Konservatismus, und ihr Hauptanliegen im Leben ist es, „wie alle anderen zu sein“. Dies ist eine Art Opportunist, der aus Gründen seiner eigenen Interessen bereit ist, einen Freund zu verraten, ihn in schwierigen Zeiten zu verlassen, aber egal was er tut, er wird immer eine Rechtfertigung für sein Handeln finden, und oft mehr als eine.

Hypotim. Sein dominantes Merkmal ist eine konstant schlechte Stimmung, eine Tendenz zu depressiven Affekten. Hyptims Stimmung ändert sich genauso ständig wie die von Hypertim, aber nur diese ändern sich mit einem Minuszeichen. In der Kindheit ist ein solches Kind fast immer träge, lebt ohne besondere Freuden, ist bei allen und vor allem bei seinen Eltern beleidigt. Hypotim ist mit Gewissenhaftigkeit und einer kritischen Sicht auf die Welt ausgestattet, aber gleichzeitig neigt er zu Ressentiments, ist verletzlich, sucht nach einer Manifestation von Krankheiten, verschiedenen Krankheiten, zeigt einen fast vollständigen Mangel an Interessen und Hobbys.

Paranoid. Das dominierende Charaktermerkmal dieses Typs ist ein hohes Maß an Entschlossenheit. Ein solcher Teenager ordnet sein Leben der Erreichung eines bestimmten Ziels (und eines ausreichend großen Umfangs) unter, während er die Interessen der Menschen um ihn herum, einschließlich seiner Eltern, vernachlässigen kann. Um sein Ziel zu erreichen, kann er auf Wohlbefinden, Unterhaltung und Komfort verzichten. Zusammen mit hoher Energie, Unabhängigkeit, Unabhängigkeit, Aggressivität, Reizbarkeit und Wut sind ihm inhärent, wenn er auf dem Weg zur Erreichung seines Ziels auf ein Hindernis stößt.

Die Akzentuierung des Charakters bei widrigen Bedingungen kann zu pathologischen Störungen und Veränderungen des Persönlichkeitsverhaltens sowie zu Psychopathie führen.

Psychopathie (aus der griechischen Psyche - Seele und Pathos - „Krankheit“) ist eine Pathologie des Charakters, bei der das Subjekt eine fast irreversible Manifestation von Eigenschaften aufweist, die seine angemessene Anpassung an das soziale Umfeld behindern. Im Gegensatz zu Akzentuierungen der Psychopathie sind sie dauerhaft, manifestieren sich in allen Situationen und behindern die soziale Anpassung des Individuums. Die Reaktion einer Persönlichkeit mit akuten Charakterzügen ist im Vergleich zu den Reaktionen eines Psychopathen enger mit psychotraumatischen Faktoren verbunden, während eine gewisse Selbstkontrolle bestehen bleibt. Für einen Psychopathen sind keine Grenzen gesetzt..

Charakter-Akzentuierungstest

Skala 1. Paranoid

Merkmale dieses Psychotyps manifestieren sich selten in der Kindheit, aber normalerweise konzentrieren sich solche Kinder auf eine Sache, sind ernst, ängstlich, denken über etwas nach und bemühen sich um jeden Preis, das zu erreichen, was sie wollen.

Dominantes Charaktermerkmal: ein hohes Maß an Entschlossenheit.

Ein solcher Teenager ordnet sein Leben der Erreichung eines bestimmten Ziels (und eines ausreichend großen Umfangs) unter, während er manchmal in der Lage ist, die Interessen der Menschen um ihn herum zu vernachlässigen. Um dieses Ziel zu erreichen, ist er bereit, sein eigenes Wohlbefinden zu opfern, Unterhaltung, Komfort und andere für Kinder übliche Freuden aufzugeben..

Attraktive Charaktereigenschaften: hohe Energie, Unabhängigkeit, Unabhängigkeit, Zuverlässigkeit in der Zusammenarbeit, wenn seine Ziele mit den Zielen der Menschen übereinstimmen, mit denen er zusammenarbeitet.

Abstoßende Charaktereigenschaften: Reizbarkeit, Wut, die auftreten, wenn etwas oder jemand auf dem Weg zum Erreichen des Ziels ist; schwache Sensibilität für die Trauer eines anderen, Autoritarismus.

Das "schwache Glied" dieses Psychotyps: Er ist äußerst ehrgeizig, aber im Großen und Ganzen und nicht im Kleinen.

Merkmale von Kommunikation und Freundschaft: Wenn er mit Menschen in Kontakt kommen muss, unterdrückt er häufig den Gesprächspartner, ist in seinen Urteilen übermäßig kategorisch, während er andere mit einem Wort verletzen kann. Bemerkt seinen Konflikt nicht.

Er ist völlig unsentimental, er betrachtet Freundschaft als Fortsetzung einer gemeinsamen großen Sache. Freunde sind für ihn nur Begleiter.

Einstellung zum Lernen und Arbeiten. Sie studieren in der Regel sorgfältig nur die akademischen Fächer, die jetzt oder in Zukunft benötigt werden, um ihre Ziele erfolgreich zu erreichen. Dazu können sie in die Bibliothek gehen, zusätzliche Kurse belegen, viele Bücher kaufen und in der Pause lesen. Und alles andere in der Schule hat für sie keinen Wert..

Der größte Erfolg wird in der individuellen kreativen Arbeit erzielt. Sie sind unübertroffene Lieferanten, Generatoren großer Ideen und nicht standardisierte Ansätze zur Lösung komplexer Probleme..

Skala 2. Epileptoid

Ab dem Vorschulalter haben Kinder, die für diese Art der Akzentuierung prädisponiert sind, eine kindliche Genügsamkeit in Bezug auf Kleidung, Spielzeug, alles "ihre", eine scharfe Reaktion auf diejenigen, die versuchen, ihr Eigentum in Besitz zu nehmen, und ab den ersten Schuljahren zeigt sich eine erhöhte Genauigkeit.

Dominante Charaktereigenschaften: Liebe zur Ordnung, der Wunsch, eine bereits etablierte Ordnung aufrechtzuerhalten, Konservatismus; hohe Energie (Schulkinder sind voller Lebensenergie, sie betreiben bereitwillig Sportunterricht, rennen, sprechen laut, organisieren alle um sie herum; ihre Aktivitäten beeinträchtigen oft andere); Jugendliche in extremen Situationen werden mutig und sogar rücksichtslos, und im Alltag zeigen sie Wut, Explosivität, wählerisch.

Attraktive Charaktereigenschaften: Gründlichkeit, Ordentlichkeit, Fleiß, Sparsamkeit (die oft zu übermäßiger Pedanterie führt), Zuverlässigkeit (hält immer seine Versprechen), Pünktlichkeit (um nicht zu spät zu kommen, stellt er zwei Wecker und bittet seine Eltern, ihn aufzuwecken), Aufmerksamkeit für seine Gesundheit.

Abstoßende Charaktereigenschaften: Unempfindlichkeit gegenüber der Trauer eines anderen, übermäßige Genauigkeit, die zu Reizbarkeit aufgrund der festgestellten Störung, Ungenauigkeit anderer oder deren Verletzung bestimmter Regeln führt.

Das "schwache Glied" dieses Psychotyps: toleriert praktisch keine Ungehorsamkeit gegenüber sich selbst und rebelliert gewaltsam gegen die Verletzung ihrer Interessen.

Merkmale der Kommunikation und Freundschaft. Wie bei allem anderen liebt er eine etablierte Ordnung in Freundschaft und Kommunikation mit Menschen. Er macht keine zufälligen Bekanntschaften, bevorzugt aber die Kommunikation mit Freunden und Schulkameraden aus Kindertagen. Aber wenn ein Teenager jemanden als seinen Freund betrachtet, erfüllt er alle Verpflichtungen, die ihm die Freundschaft auferlegt. Betrug in Freundschaft (wie auch in Liebe) wird er niemals vergeben.

Einstellung zum Lernen und Arbeiten. Sie zeichnen sich durch Zielstrebigkeit aus, machen alle ihre Hausaufgaben, überspringen niemals den Unterricht: Normalerweise sind sie ausgezeichnete Schüler.

In Zukunft zeigen sich diese Schüler am besten in der Arbeit im Zusammenhang mit der Aufrechterhaltung von Ordnung, Regeln und Normen, die von jemand anderem übernommen wurden. Zum Beispiel Finanzier, Anwalt, Lehrer, Soldat usw..

Skala 3. Hypertime

Jugendliche, die seit ihrer Kindheit zu diesem Psychotyp gehören, zeichnen sich durch große Geräusche, Geselligkeit und sogar Mut aus und sind anfällig für Unheil. Sie haben weder Schüchternheit noch Schüchternheit gegenüber Fremden, aber es fehlt ihnen ein Gefühl der Distanz zu Erwachsenen.

Dominante Charaktereigenschaften: ständig gesteigerte Stimmung, Extroversion, Offenheit für die Kommunikation mit Menschen, die Freude an dieser Kommunikation, die mit guter Gesundheit und einem blühenden Aussehen verbunden ist.

Attraktive Charaktereigenschaften: Energie, Optimismus, Großzügigkeit, Wunsch, Menschen zu helfen, Initiative, Gesprächigkeit, Fröhlichkeit und seine Stimmung hängen fast nicht davon ab, was um ihn herum geschieht. Aber eine hohe Vitalität, spritzende Energie, unbändige Aktivität, ein Durst nach Aktivität sind mit einer Tendenz verbunden, sich zu zerstreuen und die begonnene Arbeit nicht zum Ende zu bringen.

Abstoßende Charaktereigenschaften: Oberflächlichkeit, Unfähigkeit, sich lange Zeit auf eine bestimmte Sache oder einen bestimmten Gedanken zu konzentrieren, ständige Eile (versucht im Moment etwas Interessanteres zu tun), von einem Fall zum anderen zu springen (kann sich in mehreren Kreisen oder Abschnitten gleichzeitig einschreiben, aber geht nicht länger als 1-2 Monate zu einem von ihnen), Desorganisation, Vertrautheit, Frivolität, Bereitschaft zu ungehemmtem Risiko.

Das "schwache Glied" dieses Psychotyps: toleriert keine monotone Umgebung, monotone Arbeit, die sorgfältige, sorgfältige Arbeit oder eine scharfe Einschränkung der Kommunikation erfordert; er wird von Einsamkeit oder erzwungenem Müßiggang unterdrückt.

Merkmale der Kommunikation und Freundschaft. Er spielt immer die Rolle eines lustigen Kerls und eines Witzboldes. Er liebt es, Gäste zu sammeln, sein Haus ist ein Treffpunkt für Freunde und Bekannte, wo jeder leicht kommen und bleiben kann, so lange er möchte. Er wendet sich immer an das Unternehmen, unter seinen Kollegen strebt er nach Führung. Es kann leicht in einer ungünstigen Umgebung sein, anfällig für Abenteuer.

Ich bin bereit, mit der ganzen Welt befreundet zu sein, aber ich bin nicht zu tiefer Zuneigung fähig. Altruismus, Liebe zum Nächsten (und nicht zur ganzen Menschheit) ist ihm innewohnend, er kann sich beeilen, einem Menschen ohne zu zögern zu helfen. In Freundschaft ist er freundlich und unversöhnlich. Nachdem er jemanden beleidigt hat, vergisst er es schnell und kann beim nächsten Treffen aufrichtig glücklich sein; Bei Bedarf kann er sich von ganzem Herzen für die Straftat entschuldigen und der beleidigten Person sofort etwas Angenehmes antun.

Einstellung zum Lernen und Arbeiten. Schulkinder dieses Psychotyps könnten einen bedeutenden Erfolg erzielen, aber sie sind leichtfertig und können sich nicht auf ein Fach konzentrieren, insbesondere wenn bestimmte langwierige Anstrengungen erforderlich sind, um es zu meistern. Grundsätzlich sind alle akademischen Fächer für sie einfach, aber das in der Schule erworbene Wissen ist oberflächlich und oft willkürlich.

Sie kommen ständig zu spät zum Unterricht und überspringen (insbesondere die Klassen, in denen sie sich langweilen und es keine Möglichkeit gibt, sich auszudrücken). Aber sie holen zum Beispiel vor einem Test oder einer Prüfung leicht auf, man kann nicht eine Nacht schlafen und fast das gesamte notwendige Material lernen.

Er kann in fast jedem Geschäft erfolgreich sein. Und tatsächlich, zuerst streitet alles in seinen Händen, bestimmte Erfolge erscheinen, aber sobald die übliche Routinearbeit beginnt, wird er uninteressant, die Angelegenheit hört auf, neu zu sein, und er ist bereit, sie zu beenden und zu etwas anderem zu wechseln.

Oft laut und überaktiv, erzeugt es nur den Anschein einer produktiven Aktivität (bereitwillig und mit großer Begeisterung geht es zur Sache, plant viele Veranstaltungen, hält Besprechungen ab usw.), und dies hilft ihm, Karriere zu machen.

Skala 4. Hysteroid

Dieser Psychotyp ist von früher Kindheit an sichtbar. Ein süßes Baby in der Mitte des Raumes rezitiert in Gegenwart einer großen Anzahl von Erwachsenen, die ihm nicht vertraut sind, ohne Verlegenheit Gedichte, singt einfache Lieder und demonstriert sowohl seine Talente als auch seine Outfits. Die Hauptsache für ihn in diesem Moment ist die Bewunderung anderer. Wenn sich alle Gäste an den festlichen Tisch setzen und es vergessen, wird er sicherlich immer wieder versuchen, die Aufmerksamkeit aller auf sich zu ziehen. Im Fehlerfall kippt er einfach ein Glas auf die Tischdecke oder bricht eine Untertasse.

Dominante Charaktereigenschaften: Demonstrativität, der Wunsch, ständig im Mittelpunkt der Aufmerksamkeit zu stehen, und manchmal um jeden Preis, der Durst nach ständiger Aufmerksamkeit für sich selbst, Bewunderung, Überraschung, Ehrfurcht, Anbetung.

Attraktive Charaktereigenschaften: Ausdauer und Initiative, Geselligkeit und Entschlossenheit, Einfallsreichtum und Aktivität, ausgeprägte organisatorische Fähigkeiten, Unabhängigkeit und Führungsbereitschaft, Energie, obwohl er nach einem Energieschub schnell aus dem Ruder läuft.

Abstoßende Charaktereigenschaften: die Fähigkeit zu Intrigen und Demagogie, Heuchelei, Übermut und Rücksichtslosigkeit, gedankenloses Risiko (aber nur in Gegenwart von Zuschauern), Prahlerei mit nicht existierenden Erfolgen, Berücksichtigung nur der eigenen Wünsche, überschätztes Selbstwertgefühl, Ressentiments, wenn er persönlich verletzt wird.

Das "schwache Glied" dieses Psychotyps: die Unfähigkeit, die Schläge des Egozentrismus zu ertragen, die Enthüllung seiner Erfindungen.

Merkmale der Kommunikation und Freundschaft. Aufgrund der Besonderheiten seines Charakters braucht er ständig zahlreiche Zuschauer. Im Prinzip ist dies die Hauptform seines Lebens (Leben in der Öffentlichkeit und für Menschen). Aber er kommuniziert - in der Regel nur mit denen, die explizit oder implizit ihre Bewunderung für ihn zum Ausdruck bringen, vergöttert seine Fähigkeiten und sein Talent. Sie sind sehr wählerisch und bemühen sich, mit sehr berühmten Menschen befreundet zu sein, so dass ein Teil ihres Ruhms ihnen oder Menschen, die auf irgendeine Weise gegen sie verlieren, zugute kommt, um ihre Fähigkeiten weiter hervorzuheben.

Einstellung zum Lernen und Arbeiten. Studien sind für ihn oft nur eine Ausrede für die Kommunikation, eine Gelegenheit, sich unter Menschen zu beweisen. Er geht nicht zur Schule, um zu studieren, sondern um zu kommunizieren. Daraus macht ihm das Hauptvergnügen. Um Aufmerksamkeit zu erregen, muss er nicht nur gut lernen, sondern besser als jeder andere lernen, um die Lehrer mit seinen Fähigkeiten in verschiedenen Fächern zu überraschen.

Im Prinzip ist er ein begabter, talentierter Mensch, so dass er leicht Berufe im Zusammenhang mit künstlerischer Kreativität erhält. Das Beste ist, dass er unabhängig außerhalb des Teams und außerhalb des obligatorischen Rahmens arbeitet..

Skala 5. Schizoid

Ab den ersten Schuljahren spielen solche Kinder gerne alleine, fühlen sich nicht sehr zu Klassenkameraden hingezogen, vermeiden lauten Kinderspaß und bevorzugen die Gesellschaft älterer Kinder.

In der Jugend fällt vor allem ihre Isolation und Isolation auf, verbunden mit der Unfähigkeit, sich in andere hineinzuversetzen..

Dominante Charaktereigenschaften: Introversion.

Dies ist ein ausgeprägter mentaler Typ, der ständig die umgebende Realität erfasst..

Attraktive Charaktereigenschaften: Ernsthaftigkeit, Unruhe, Lakonismus, Stabilität der Interessen und Beständigkeit der Klassen.

Dies sind in der Regel talentierte, intelligente und unprätentiöse Studenten. Er ist sehr produktiv, er kann lange an seinen Ideen arbeiten, aber er durchbricht sie nicht, setzt sie nicht im Leben um..

Abstoßende Charaktereigenschaften: Isolation, Kälte, Rationalität. Er ist energiearm und wenig aktiv bei intensiver körperlicher und geistiger Arbeit. Emotional kalt, drückt fast keine Emotionen aus. Sein Egoismus ist nicht bewusst. Gleichzeitig kann er leicht selbst verletzt werden, da er stolz ist. Mag es nicht, wenn sein System kritisiert wird.

Das "schwache Glied" dieses Psychotyps: toleriert keine Situationen, in denen es notwendig ist, informelle emotionale Kontakte herzustellen, und das gewaltsame Eindringen von Fremden in seine innere Welt.

Merkmale der Kommunikation und Freundschaft. Er ist sehr wählerisch, er bemerkt grundsätzlich keine Menschen sowie viele Dinge in der materiellen Welt. Trotzdem braucht er Kommunikation, die sich durch Tiefe und Inhalt auszeichnen sollte. Der Personenkreis, mit dem er kommuniziert, ist sehr begrenzt, in der Regel sind diese Personen älter als er.

Er zeichnet sich durch Autarkie im Bereich der Beziehungen aus, er kann sich mit der Kommunikation mit sich selbst oder mit einer Person zufrieden geben.

Sein Freund kann eine Person sein, die seine Gesichtszüge gut versteht, die nicht auf seine Kuriositäten, Isolation und andere negative Charaktereigenschaften achten kann.

Einstellung zum Lernen und Arbeiten. Er kann sehr fähig und sogar talentiert sein, aber er erfordert einen individuellen Ansatz, da er sich durch eine besondere Vision der Welt auszeichnet, seine eigene, anders als alles andere Sichtweise auf gewöhnliche Phänomene und Objekte. Er kann viel tun, aber nicht systematisch, da es für ihn schwierig ist, allgemein anerkannte Anforderungen zu erfüllen, und dies sogar nach Schemata, die nicht von ihm erfunden wurden..

Wenn er sieht, dass der Lehrer das Ergebnis seiner Arbeit bewertet und sich nicht formal an verbindliche Regeln hält, kann er sein ganzes Talent und alle Fähigkeiten unter Beweis stellen. Wenn der Lehrer (und die Eltern) beispielsweise von Kindern dieses Psychotyps verlangen, dass sie Probleme auf genau definierte Weise lösen (dies wurde schließlich in der Lektion erklärt), kann ein solcher Teenager zurückbleiben, obwohl er durchaus in der Lage ist, dieselben Probleme mit mehreren Originalen zu lösen Wege. Dies gilt nicht nur für die Mathematik, sondern auch für alle anderen akademischen Fächer..

Er ist meistens ein wissenschaftlicher Mitarbeiter, zum Beispiel ein theoretischer Mathematiker oder ein theoretischer Physiker.

Skala 6. Psychasthenoid

In der Kindheit zeigen solche Kinder neben Schüchternheit und Angst eine Tendenz zur Vernunft und zu "intellektuellen Interessen", die über ihr Alter hinausgehen. Im gleichen Alter treten verschiedene Phobien auf - Angst vor Fremden, neuen Objekten, Dunkelheit, Angst, zu Hause allein gelassen zu werden usw..

Dominante Charaktereigenschaften: Unsicherheit und ängstlicher Misstrauen, Angst um die eigene Zukunft und die derer, die ihnen nahe stehen.

Attraktive Charaktereigenschaften: Genauigkeit, Ernsthaftigkeit, Gewissenhaftigkeit, Umsicht, Selbstkritik, ausgeglichene Stimmung, Loyalität gegenüber den gemachten Versprechungen, Zuverlässigkeit.

Abstoßende Charaktereigenschaften: Unentschlossenheit, ein gewisser Formalismus, eine Tendenz zu langem Denken, Selbsttäuschung. Es sind verschiedene Ängste möglich, die sich hauptsächlich auf ein mögliches Ereignis beziehen, sogar auf ein unwahrscheinliches Ereignis in der Zukunft, nach dem Prinzip „egal was passiert“ (was ist, wenn ein Hund mich oder meine Familie beißt oder ich krank werde oder einen Zweier bekomme usw.).

Daher glaubt ein Vertreter dieses Psychotyps so an Omen: Er zieht Schuhe nur am rechten Fuß an; Wenn er mit seinem linken Fuß stolpert, wird er sicherlich dreimal über seine rechte Schulter usw. spucken und sie als Allheilmittel für alle Probleme betrachten.

Eine andere Form des Schutzes vor ständigen Ängsten ist bewusster Formalismus und Pedanterie, die auf der Idee beruhen, dass nichts Schlimmes passieren wird, wenn Sie alles im Voraus sorgfältig überlegen, voraussehen und dann handeln, ohne einen Schritt vom beabsichtigten Plan abzuweichen.

Für solche Jugendlichen ist es sehr schwierig, fast jede Entscheidung zu treffen, sie bezweifeln ständig, ob sie alle Umstände und möglichen Konsequenzen berücksichtigt haben. Aber wenn dennoch eine Entscheidung getroffen wird, beginnt er sofort zu handeln, da er Angst vor sich selbst hat - "plötzlich werde ich meine Meinung ändern.".

Das "schwache Glied" dieses Psychotyps: Angst vor Verantwortung für sich selbst und für andere.

Merkmale der Kommunikation und Freundschaft. Schüchtern, schüchtern, knüpft keine neuen Kontakte. In Beziehungen zu alten Freunden schätzt er einen tiefen persönlichen Kontakt, er hat wenige Freunde, aber diese Freundschaft ist "für immer". Er erinnert sich an die kleinsten Details der Beziehung und ist aufrichtig dankbar für die Aufmerksamkeit für sich.

Einstellung zum Lernen und Arbeiten. Er kann lernen, ohne den Kopf zu heben, und zeigt lange Zeit uncharakteristische Zielstrebigkeit, Ausdauer und Ausdauer, da er Angst hat, seine Verwandten und Lehrer mit unbefriedigenden Einschätzungen zu verärgern. Lange Zeit überprüft er das erzielte Ergebnis anhand von Nachschlagewerken, Wörterbüchern, Enzyklopädien, ruft einen Freund an, fragt ihn usw..

Er ist in der Regel ein Untergebener, der jede Arbeit genau, genau und pünktlich ausführt, wenn die Aufgabe spezifisch ist und die erhaltene Anweisung die Reihenfolge ihrer Durchführung klar regelt. Solche Leute mögen ruhige, ordentliche, ruhige Arbeit, zum Beispiel als Bibliothekar, Buchhalter, Laborassistent oder Hausarbeit..

Skala 7. Empfindlich

Von der ersten Kindheit an hat das Kind Angst, Angst vor Einsamkeit, Dunkelheit, Tieren, insbesondere Hunden. Vermeidet aktive und laute Peers. Aber er ist sehr kontaktfreudig mit denen, an die er bereits gewöhnt ist. Er liebt es, mit Kindern zu spielen, sich sicher und ruhig mit ihnen zu fühlen..

Er ist seiner Familie und seinen Freunden sehr verbunden, dies ist ein „Heimkind“: Er versucht, das Haus weniger zu verlassen, besucht es nicht gern und noch mehr, um irgendwo weit weg zu reisen, zum Beispiel in eine andere Stadt, selbst wenn seine geliebte Großmutter dort lebt.

Dominante Charaktereigenschaften: erhöhte Sensibilität, Impressionierbarkeit.

Sie sind schüchtern und schüchtern, besonders unter Fremden und in einer für sie ungewöhnlichen Umgebung. Sie sehen viele Mängel an sich, insbesondere in den Bereichen Moral, Ethik und Willenskraft..

Attraktive Charaktereigenschaften: Freundlichkeit, Ruhe, Aufmerksamkeit für Menschen, Pflichtgefühl, hohe interne Disziplin, Verantwortung, Gewissenhaftigkeit, Selbstkritik, erhöhte Anforderungen an sich selbst. Er versucht seine Schwächen zu überwinden.

Abstoßende Charaktereigenschaften: Misstrauen, Angst, Isolation, Tendenz zur Selbstgeißelung und Selbsterniedrigung, Verwirrung in schwierigen Situationen, erhöhte Sensibilität und Konflikte auf dieser Grundlage.

Das "schwache Glied" dieses Psychotyps: toleriert keine Lächerlichkeit oder den Verdacht anderer bei unpassenden Handlungen, unfreundlicher Aufmerksamkeit.

Merkmale der Kommunikation und Freundschaft. Sie nehmen bereitwillig Kontakt mit einem engen Kreis von Menschen auf, die ihr besonderes Mitgefühl wecken. Gleichzeitig vermeiden sie auf jede erdenkliche Weise Bekanntschaften und Kommunikation mit Menschen, die zu lebhaft und unruhig sind. Die dringende Notwendigkeit, Ihre Erfahrungen und Gefühle zu teilen, wird in der Kommunikation mit alten Freunden erkannt.

Einstellung zum Lernen und Arbeiten. Sie lernen, weil sie ihre Familien und Lehrer nicht verärgern wollen. Es ist ihnen peinlich, an der Tafel zu antworten, um nicht als Emporkömmling gebrandmarkt zu werden. Aber mit einer freundlichen Haltung der Lehrer können sie hervorragende Ergebnisse zeigen. Die Arbeit für sie ist etwas Nebensächliches, und die Hauptsache sind herzliche und freundliche Beziehungen zu Kollegen, die Haltung eines Leiters. Daher kann er ein leitender Angestellter und engagierter Sekretär, Schreibkraft, Assistent usw. sein..

Skala 8. Hypothese

In der Kindheit zeigt ein solches Kind fast immer nicht viel Freude, manchmal ist es bei allen und vor allem bei seinen Eltern beleidigt. Es gibt oft einen Ausdruck von Missfallen im Gesicht, Frustration aufgrund der Tatsache, dass sie nicht so taten, wie er es wollte.

Dominante Charaktereigenschaften: ständig depressive Stimmung. Seine Stimmung ändert sich ständig, aber fast immer schlecht..

Attraktive Charaktereigenschaften: Gewissenhaftigkeit und eine scharfe kritische Sicht auf die Welt. Strebt danach, öfter zu Hause zu sein, schafft Gemütlichkeit und Wärme und vermeidet so unnötige Sorgen.

Abstoßende Charaktereigenschaften: Empfindlichkeit, Verletzlichkeit, ständige Depression, die Tendenz, nach einer Manifestation von Krankheiten, verschiedenen Krankheiten, einem fast vollständigen Mangel an Interessen und Hobbys zu suchen.

Niedrige Energie drückt sich in schneller Ermüdung aus.

Das "schwache Glied" dieses Psychotyps: offene Meinungsverschiedenheiten mit ihm in der Wahrnehmung der Realität.

Merkmale der Kommunikation und Freundschaft. Oft und für lange Zeit können andere und ihre Freunde beleidigt sein. Gleichzeitig braucht er dringend Kommunikation, damit er sich über sein Leben beschweren kann, dass er nicht verstanden, nicht geschätzt wurde. Er erzählt gerne anderen von den schwierigen Umständen, unter denen er sich befand. Bei allen Ratschlägen des Gesprächspartners wird er viele Argumente vorbringen, warum die aktuelle Situation nicht geändert werden kann, und er selbst wird sich nur verschlechtern, wenn er anfängt, etwas zu tun.

Es ist schwierig, sich mit ihm anzufreunden, vor allem, weil er bei jedem Menschen zunächst einen möglichen Grund für die Verschlechterung seiner Stimmung sieht.

Einstellung zum Lernen und Arbeiten. Sie können sich beweisen, indem sie das Material gut auswendig lernen und Aufgaben sorgfältig erledigen, aber der Inhalt selbst ist nicht besonders an ihnen interessiert. Sie tun dies aus Angst vor einer schlechten Note. Unter Berufung auf Unwohlsein können sie den Unterricht überspringen, meistens im Sportunterricht, in der Arbeitserziehung und in den Fächern, deren Lehrer ihre schlechte Laune nicht berücksichtigen.

Es kommt vor, dass er sich über Menschen, über Umstände beschwert und ihn bittet, ihm eine andere Aufgabe zu geben. Aber das Bild wiederholt sich, da er Mängel, negative Aspekte in der Organisation der Produktion oder in seiner Umgebung sieht. Es ist schwierig für ihn, ständig eine Sache zu tun..

Skala 9. Konformer Typ

Diese Art von Charakter ist weit verbreitet. Das Kind stimmt mit allem überein, was ihm die unmittelbare Umgebung bietet, aber sobald es unter den Einfluss einer anderen Gruppe fällt, ändert es seine Einstellung zu denselben Dingen zum Gegenteil. Ein solcher Teenager scheint seine persönliche Einstellung zur Welt zu verlieren, seine Urteile und Einschätzungen der Welt um ihn herum stimmen völlig mit den Meinungen der Menschen überein, mit denen er gerade kommuniziert. Darüber hinaus fällt er nicht auf, setzt seine persönliche Meinung nicht durch, sondern repräsentiert einfach die "Masse", die mit dem Führer übereinstimmt.

Dominante Charaktereigenschaften: Übermäßige Anpassungsfähigkeit an seine unmittelbare Umgebung, fast vollständige Abhängigkeit von einer kleinen Gruppe (Familie, Unternehmen), zu der er derzeit gehört.

Das Leben geht weiter unter dem Motto: "Denken Sie wie alle anderen, tun Sie wie alle anderen und damit alles wie alle anderen ist." Dies gilt auch für Kleidung, Verhalten und Ansichten zu den wichtigsten Themen..

Diese Jugendlichen werden an die Peer Group gebunden und akzeptieren ihr Wertesystem bedingungslos ohne Kritik..

Attraktive Charaktereigenschaften: Freundlichkeit, Fleiß, Disziplin, Fügsamkeit. In einer Gruppe sind sie keine Quelle von Konflikten oder Zwietracht..

Sie hören sich die Geschichten der Kinder über „Heldentaten“ an, stimmen den Vorschlägen der Führer zu, nehmen bereitwillig an „Abenteuern“ teil, können dann aber Buße tun. Ihr eigener Mut und ihre Entschlossenheit, etwas anzubieten, reichen ihnen oft nicht aus..

Abstoßende Charaktereigenschaften: mangelnde Unabhängigkeit, fast völlige Abwesenheit von Kritikalität sowohl in Bezug auf sich selbst als auch auf die unmittelbare Umgebung.

Wenn die Gruppe, die im Moment für einen Teenager von Bedeutung ist, eine positive Ausrichtung hat, kann er ernsthafte Erfolge erzielen, beispielsweise wenn er in einem beliebigen Bereich studiert.

Das "schwache Glied" dieses Psychotyps: toleriert keine abrupten Veränderungen, das Brechen eines Lebensstereotyps.

Merkmale der Kommunikation und Freundschaft. Stellt leicht Kontakte zu Menschen her und ahmt gleichzeitig diejenigen nach, die er als Führer betrachtet. Aber freundschaftliche Beziehungen sind launisch, hängen von der sich entwickelnden Situation ab. Solche Jugendlichen streben nicht danach, sich unter Freunden zu profilieren, zeigen kein Interesse an neuen Bekanntschaften..

Einstellung zum Lernen und Arbeiten. In Studien manifestiert sich der konforme Typ auf die gleiche Weise wie in allem anderen. Wenn diese Umgebung, in der er Mitglied ist, gut studiert, wird er sich bemühen, mit seinen Freunden Schritt zu halten.

Er bezieht sich auf Arbeit, abhängig von der Stimmung der Gruppe: Er kann sehr fleißig und exekutiv sein, kreativ und erfinderisch alles ausführen, was ihm anvertraut ist. Es kann aber auch eine Auszeit von der Arbeit nehmen, formell. Es hängt alles von der Umgebung ab.

Skala 10. Instabiler Typ

Seit ihrer Kindheit sind sie ungehorsam, unruhig, sie klettern überall hin, aber gleichzeitig haben sie Angst vor Bestrafung und gehorchen leicht anderen Kindern. Dominantes Charaktermerkmal: völlige Inkonsistenz der Manifestationen. Er ist nicht abhängig von der Gruppe von Menschen um ihn herum, sondern von jeder Person, die in diesem Moment neben ihm war. Er ist leicht zu beeinflussen.

Attraktive Charaktereigenschaften: Geselligkeit, Offenheit, Hilfsbereitschaft, Wohlwollen, schneller Wechsel in Geschäft und Kommunikation.

Oft äußerlich sind solche Jugendlichen gehorsam, bereit, die Bitte der Erwachsenen aufrichtig zu erfüllen, aber ihre Wünsche verschwinden schnell, und nach einer Weile (manchmal einer sehr unbedeutenden Zeit) vergessen sie entweder, was sie versprochen haben, oder sie sind faul und haben viele Gründe, die die Unmöglichkeit erklären, das Versprechen zu erfüllen.

Abstoßende Charaktereigenschaften: Verlangen nach leerem Zeitvertreib und Unterhaltung, Gesprächigkeit, Kompromissbereitschaft, Verantwortungslosigkeit.

Das "schwache Glied" dieses Psychotyps: Vernachlässigung, mangelnde Kontrolle.

Merkmale der Kommunikation und Freundschaft. Jugendliche dieser Art versuchen Konflikte zu vermeiden. Kontakte sind in der Regel sinnlos. Sie können Teil mehrerer Gruppen gleichzeitig sein, während sie die Regeln und den Verhaltensstil jedes Teams wirklich übernehmen.

Er ist geneigt, in der Gegenwart zu leben, er kann stundenlang fernsehen oder Videos sehen, Musik hören, ohne etwas zu tun. Sobald sie in Peer Groups sind, fungieren sie als Assistenten für Führungskräfte. Manchmal wird eine Enthemmung festgestellt. Wenn ein solcher Teenager zum Beispiel in die Schulcafeteria lief und nichts kaufen konnte, um einen Snack zu sich zu nehmen (es gibt nichts Passendes), kann er leicht zu einem nahe gelegenen Geschäft laufen, selbst wenn er zu spät zur nächsten Stunde kommt.

Einstellung zum Lernen und Arbeiten. Unter dem Einfluss eines anderen Hobbys können sie gut lernen oder den Unterricht abbrechen. Im letzteren Fall weisen sie große Wissenslücken auf, und die weitere Assimilation von neuem Material (auch wenn ein großer Lernwillen besteht) ist kompliziert.

Im Klassenzimmer ist die Aufmerksamkeit oft und lange Zeit von der Arbeit abgelenkt. Hausaufgaben werden widerstrebend gemacht, ihr Wissen ist willkürlich.

Skala 11. Asthenisch

Seit seiner Kindheit, schlechtem Schlaf, Appetit ist das Kind oft launisch, weint und hat Angst vor allem. Er ist sehr empfindlich gegenüber lauten Geräuschen, hellem Licht, er ist schnell müde von einer kleinen Anzahl von Menschen, also strebt er nach Einsamkeit.

Dominante Charaktereigenschaften: erhöhte Müdigkeit, Reizbarkeit.

Attraktive Charaktereigenschaften: Ordentlichkeit, Disziplin, Bescheidenheit, Gefälligkeit, Fleiß, Freundlichkeit, Vergebung.

Abstoßende Charaktereigenschaften: Stimmungsschwankungen, Selbstzweifel, Lethargie, Vergesslichkeit.

Solche Jugendlichen sind schüchtern, schüchtern, haben ein geringes Selbstwertgefühl und können bei Bedarf nicht für sich selbst aufstehen. Sie sind sehr besorgt, wenn sich die äußeren Umstände ändern und Stereotypen brechen, da einer der Mechanismen der psychologischen Abwehr darin besteht, sich an dieselben Dinge, die Lebensweise, zu gewöhnen.

Das "schwache Glied" dieses Psychotyps: plötzliche affektive Ausbrüche aufgrund schwerer Müdigkeit und Reizbarkeit.

Merkmale der Kommunikation und Freundschaft. Er sucht wegen seiner Unsicherheit keine engen Beziehungen, zeigt keine Initiative. Der Freundeskreis ist begrenzt.

Einstellung zum Lernen und Arbeiten. Er wird oft durch ein geringes Selbstwertgefühl behindert, insbesondere wenn der Lehrer erhöhte Anforderungen stellt, weil er weiß, dass dieses Kind besser lernen kann. Aber ständige Zweifel, ein Gefühl der Angst und die Angst vor einem möglichen Fehler hindern ihn daran, normal im Unterricht zu arbeiten, zum Beispiel an der Tafel zu antworten, selbst wenn das Material bekannt ist.

Seine Arbeit ist manchmal anstrengend und bringt keine Gefühle der Freude oder Erleichterung. Harte und anstrengende Arbeit ist irritierend. Daher braucht er regelmäßige Ruhezeiten oder den Wechsel verschiedener Aktivitäten..

Skala 12. Labiler Typ

In der Kindheit unterscheiden sie sich normalerweise nicht von Gleichaltrigen, aber sie erkälten sich oft. Sie können durch ein wenig schmeichelhaftes Wort, einen unfreundlichen Blick, ein kaputtes Spielzeug in eine traurige Stimmung geraten. Angenehme Worte, ein neues Kostüm oder ein Buch, gute Nachrichten können Sie aufmuntern, dem Gespräch einen fröhlichen Ton geben, aber nur bis ein anderes "Ärgernis" alles ruiniert.

Dominantes Charaktermerkmal: extreme Variabilität der Stimmung, die sich aus unbedeutenden (für andere nicht wahrnehmbaren) Gründen zu oft und übermäßig abrupt ändert. Fast alles hängt vom aktuellen Geisteszustand ab: Appetit, Schlaf und allgemeines Wohlbefinden sowie der Wunsch nach Kommunikation und Arbeitsfähigkeit und der Wunsch nach Lernen usw..

Attraktive Charaktereigenschaften: Geselligkeit, Gutmütigkeit, Sensibilität und Zuneigung, Aufrichtigkeit und Reaktionsfähigkeit (in Zeiten guter Laune). Der Teenager zeichnet sich durch tiefe Gefühle und aufrichtige Zuneigung zu denen aus, mit denen er gute Beziehungen hat, die er liebt und für die er sich interessiert. Darüber hinaus bleibt diese Zuneigung trotz der Variabilität seiner Stimmung bestehen..

Abstoßende Charaktereigenschaften: Reizbarkeit, Iraszibilität, Kampflust, geschwächte Selbstkontrolle. Während eines einfachen Gesprächs kann er ausbrechen, Tränen werden kommen, er ist bereit, etwas Unverschämtes, Beleidigendes zu sagen.

Das "schwache Glied" dieses Psychotyps: emotionale Ablehnung durch bedeutende Menschen, Verlust geliebter Menschen oder Trennung von denen, an die er gebunden ist.

Merkmale der Kommunikation und Freundschaft. Es hängt alles von der Stimmung ab. Wenn er glücklich und zufrieden mit dem Leben ist, stellt er Kontakte mit großem Verlangen her; Wenn sie verärgert und mit dem Leben unzufrieden sind, werden die Kontakte stark reduziert.

Die Stimmung ändert sich oft von der kleinsten Bemerkung desjenigen, mit dem er befreundet ist.

Er hat eine gut entwickelte Intuition in Bezug auf Menschen, kann ganz leicht die "gute" und "schlechte" Person bestimmen, indem er einen Freund auswählt. Er ist lieber mit denen befreundet, die ihn ablenken, trösten, aufmuntern, ihm in Zeiten des Stimmungsschwunds etwas Interessantes erzählen, sich schützen und schützen können, wenn andere angreifen, und in Momenten emotionalen Aufschwungs gewalttätige Freude und Spaß teilen. Er ist zu treuer Freundschaft fähig.

Skala 13: Zykloide

In seiner Kindheit unterscheidet er sich nicht wesentlich von seinen Altersgenossen, aber von Zeit zu Zeit kann er ungewöhnlich laut und boshaft sein, ständig etwas tun und wird dann wieder zu einem ruhigen und kontrollierten Kind. In der Jugend gibt es periodische Phasen von Stimmungsschwankungen, deren Dauer mehrere Tage bis zu einer Woche oder mehr betragen kann..

Dominantes Charaktermerkmal: zyklische Veränderungen im emotionalen Hintergrund (Perioden begeisterter Stimmung werden durch Phasen emotionalen Niedergangs ersetzt).

Attraktive Charaktereigenschaften: Eigeninitiative, Fröhlichkeit, Geselligkeit (in Zeiten erhebender Stimmung); Traurigkeit, Nachdenklichkeit, Lethargie, Kraftverlust - alles fällt außer Kontrolle; Was gestern einfach war, funktioniert heute überhaupt nicht oder erfordert unglaubliche Anstrengungen (in Zeiten schlechter Laune).

Abstoßende Charaktereigenschaften: Inkonsistenz, Ungleichgewicht, Gleichgültigkeit, Ausbrüche von Reizbarkeit, übermäßiger Groll und wählerisch gegenüber anderen. Während einer Rezession wird es schwieriger zu leben, zu lernen und zu kommunizieren. Unternehmen werden nervig, Risiko und Abenteuer, Unterhaltung und Kontakte verlieren ihre frühere Anziehungskraft. Der Teenager wird für eine Weile ein "Homebody".

Fehler, kleinere Probleme, die in dieser Zeit aufgrund schlechter Gesundheit auftreten, sind für sie sehr schwierig, zumal es etwas zu vergleichen gibt. Immerhin hat vor ein oder zwei Tagen alles perfekt geklappt, zum Beispiel im Sport, aber heute läuft das Spiel nicht mehr, und der Trainer ist unglücklich, und der Teenager selbst weiß nicht, was er tun soll. Und das bedrückt ihn, er erkennt sich selbst, seinen Körper nicht, er kann seine Verärgerung nicht verstehen, er ist nicht bereit, selbst nahe Menschen zu sehen.

Er reagiert auf Bemerkungen und Bemerkungen mit Missfallen, obwohl er tief im Inneren diese plötzlichen Veränderungen für ihn tief erlebt. Aber es gibt kein Gefühl der Hoffnungslosigkeit, da er versteht, dass eine bestimmte Zeit vergehen wird und alles wieder gut wird, alles wie zuvor funktionieren wird. Sie müssen nur diese Rezession abwarten.

Das "schwache Glied" dieses Psychotyps: emotionale Ablehnung durch Menschen, die für ihn von Bedeutung sind, und ein radikaler Bruch von Lebensstereotypen.

Merkmale der Kommunikation und Freundschaft. Die Beziehungen zu Menschen sind zyklisch: Verlangen nach Kommunikation, neue Bekanntschaften, rücksichtsloses Können werden durch Isolation ersetzt, mangelnde Bereitschaft, selbst mit den engsten Freunden zu kommunizieren ("Ich bin müde von euch allen"). Er zieht es vor, wirklich mit denen befreundet zu sein, die die Unvermeidlichkeit einer Änderung der Beziehungen für eine Weile gut verstehen und davon nicht beleidigt sind, und Ausbrüche von Gereiztheit und Ressentiments verzeihen.

Einstellung zum Lernen und Arbeiten. Im Studium ist die Situation dieselbe: Perioden aktiver Arbeit im Klassenzimmer und zu Hause werden durch Phasen ersetzt, in denen ein Teenager gegenüber Schulfächern und Hausaufgaben völlig gleichgültig wird.

In der Arbeit argumentiert und stellt sich jedes Geschäft heraus, aber solange es interessant ist, ist er mit jeder vorgeschlagenen Arbeit unzufrieden.